环境教育
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芬基公园：洛马斯·德·萨莫拉保护生物多样性和气候韧性的关键生态系统
Lomas de Zamora的Finky公园湿地再次成为环境议程的中心。这片自然区域不仅是众多本地动植物物种的栖息地，还在应对气候变化影响方面发挥战略作用，因为它在强降雨期间作为蓄水池，并在极端高温期间有助于调节温度。
在此背景下，市政府组织了一场参与性活动，与居民和社会环境组织一起分析一项旨在确保保护这一宝贵城市生态系统的条例提案。
此外，此次会议还允许交流经验并增加与水管理、防洪和该地区生物多样性调查相关的贡献，从而在立法处理之前加强项目。
保护Galíndez溪流系统的条例
该倡议建议将Finky公园湿地和蓄水池、Santa María运河以及仍然保持自然河道的溪流段整体宣布为"Galíndez溪流保护湿地"。
一方面，该提案旨在保护系统的水功能，这对于在强降雨事件期间缓冲水量过剩至关重要。这样，旨在减少附近城市地区的淹水风险。
另一方面，该项目考虑到保护生态过程，这些过程允许众多植物、鸟类、两栖动物和昆虫物种的生存。此外，还制定了用于规划未来用途和干预的标准，促进环境保护和恢复的永久政策。
从垃圾场到生物多样性避难所
该提案的进展也代表了对Temperley和Turdera居民和组织多年来推动恢复退化空间的持续工作的认可。
通过各种社区行动，一个旧的露天垃圾场成功转变为该地区生物多样性最丰富的自然环境之一。
因此，保护项目旨在确保数十年来的努力得以延续，保护生态价值以及为子孙后代提供的社会和教育用途。
在大城市中保护湿地的好处
城市湿地被视为现代城市的重要自然基础设施。它们吸收大量水分的能力可以减少强烈风暴的影响，并减轻排水系统的压力。
此外，它们还作为天然温度调节器。水和植被的存在有助于减少所谓的"热岛"，这一现象在密集城市化地区越来越常见。
同时，这些生态系统捕获碳，改善空气质量，过滤污染物，并为众多野生动物物种提供庇护。它们还创造了娱乐、环境教育和接触自然的空间，提高了居民的生活质量。
推进树木普查和社区绿化
与湿地相关的倡议同时，市政府正在与UBA农学院一起进行广泛的树木普查。
工作已经覆盖了Temperley、Lomas、Banfield、San José、Lamadrid、Parque Barón、Santa Marta、Centenario Budge和Fiorito的街道和公共空间。目前，工作正在Santa Catalina继续进行。
通过数字工具，每棵树木都被拍照和地理定位，生成技术信息，以便规划新的城市绿化行动。此外，各个社区的参与性种植活动仍在继续，这一策略旨在扩大植被覆盖，改善环境质量，并加强城市应对未来气候挑战的适应能力。
西班牙：巴达霍斯将城市空间改造成儿童可持续发展教室
巴达霍斯 举办了环境周，变成了一个广阔的可持续发展学习课堂。此项活动旨在通过以回收、生物多样性和可持续利用自然资源为中心的互动活动，丰富该地区数百名儿童的环境知识。
巴达霍斯：环境周期间的可持续发展课堂
由巴达霍斯省政府组织的这一活动旨在通过结合动态学习和埃斯特雷马杜拉的自然空间，在年轻人中灌输环境价值观。通过涉及回收材料和本地背景的实践建议，旨在提高生态意识。
从6月3日至5日的三天内，约有500名八至十二岁的学生将在巴达霍斯参加各种活动。活动将在如医院中心生活和乡村综合体La Cocosa等标志性地点举行，提供独特的学习体验。
教育活动将涵盖如生物多样性、回收、循环经济和能源转型等关键主题。在医院中心生活，学生们将了解城市可持续性实践以及应对当代环境挑战所需的适应措施。
同时，在La Cocosa培训中心，重点将放在丰富的生物多样性和埃斯特雷马杜拉草地的价值上，这是该地区最重要的生态系统之一。年轻人将学习这些地区的保护以及负责任使用资源的重要性。
该计划的一个独特组成部分是在许多工作坊中使用再利用材料。负责活动的Aventurex公司的胡安·何塞·冈萨雷斯解释说，这种实践方法旨在将循环经济和日常生活中的废物减少概念灌输给学生。
此外，巴达霍斯省政府强调将环境教育融入新一代教育中以应对未来气候挑战的必要性。展览‘推动我们的能源’将于6月2日至21日在医院中心生活展出，提供有关可再生能源和本地能源转型的概况。
这一教育活动不仅加强了巴达霍斯的环境意识，还强调了可持续未来的重要性。通过实践工作坊和参与式教育的结合，旨在创建一个更有意识和致力于环境的社区。
一个激励世界的故事：12岁女孩种植15万棵树并领导印度的重新造林
Prasiddhi，来自泰米尔纳德邦，Chengalpattu的一个女孩，已经种植了超过150,000棵树，并创立了Prasiddhi森林基金会，成为印度植树造林的典范。
被称为印度的格蕾塔·通贝里，她的环境承诺始于2016年的瓦尔达飓风，当时她只有四岁，这场飓风摧毁了她的邻里。这一事件标志着她的生活，并推动她采取行动。
杰出成就
创立了Prasiddhi森林基金会，推动红树林和湖泊的恢复项目。
组织了一场TEDx会议，并参与了联合国气候变化峰会（COP28和COP29）。
创建了3G网络理念：生成氧气，种植食物，赠予社区努力。
在8岁时赢得了Dal Puraskar奖，在学校和社区种植了14个“果树林”。
动员了她的家乡泰米尔纳德邦及印度其他地区的数千名志愿者。
个人理念
Prasiddhi探索“四个S”：
土壤：理解地下世界和看不见的生态系统的重要性。
灵性：增强自我意识和内在联系。
可持续性：倡导生态意识的生活方式。
空间：反思我们在宇宙中的位置。
除了她的环保活动，她还喜欢滑冰、游泳、绘画、练习瑜伽、冥想和旅行，展示了她的生活将环境行动与创造力和个人福祉结合在一起。
儿童时期的环境教育
Prasiddhi的故事反映了从小进行环境教育的重要性。其关键支柱是：
日常习惯的培养：回收、节约用水和减少废物。
同理心的发展：与自然连接并尊重动植物生命。
批判性思维：理解气候变化等现象并寻找解决方案。
对未来的意识：对有限资源做出负责任的决策。
植树造林的实际益处
直接行动：从理论到实践，种植树木。
生态理解：学习水循环、空气净化和生物多样性。
社区建设：促进团队合作和集体努力。
社会和文化影响
Prasiddhi创建的“果树林”是生物多样性和可食用的景观，既是生态解决方案，也是社会基础设施。
这些空间不仅有助于环境再生，还加强了粮食安全和社区意识。她的模式展示了植树造林如何成为社会凝聚力和应对自然灾害的工具。
新一代的榜样
Prasiddhi的工作表明，当孩子们接受环境教育和社区支持时，他们可以成为变革的推动者。她的领导力激励着全世界的年轻人致力于可持续发展，并理解未来取决于现在的具体行动。
年仅12岁的Prasiddhi实现了许多成年人仍认为是挑战的事情：动员社区，种植数千棵树木，提升环境意识。她的故事提醒我们，环境教育和早期行动是改变社会和应对气候危机的关键。
阿韦亚内达的新环境中心旨在推动马坦萨-里亚丘埃洛流域的生态恢复
在阿韦亚内达市皮涅罗镇的马坦萨-里亚丘埃洛河前，一项旨在将一个退化区域转变为环境研究和教育的参考中心的倡议正在推进。该项目计划建设一个研究中心，以加强流域的监测和治理行动。
该提议出现在一个受工业活动影响数十年的地区。随着时间的推移，污染过程和随后的去工业化留下了大片空地和与自然环境整合度低的城市区域。
在这种情况下，新建筑旨在成为环境恢复的工具，并重新连接社区与国家最具代表性的水道之一。
一个与景观共存的设计
项目的实施符合土地和河岸的特殊特征。因此，建筑靠近河流，以利用自然景观并加强与景观的联系。
同时，设计释放出一块重要的公共使用面积。这一决定允许扩大可供居民使用的绿色空间，并保护现有植被。
此外，一个流通走廊将建筑与社区、邻近工厂和河岸连接起来。这样，旨在改善可达性并加强区域内不同部门的整合。
研究、教育和市民参与
该综合体由两个不同的体量组成，根据其功能需求组织活动。在底层是向社区开放的空间。
在那里将设立一所环境学校，旨在促进生态教育、社区参与和与流域保护相关的知识传播。
在这一层之上，将开发研究领域，专家们可以在此进行与环境质量、水生生态系统和领土恢复策略相关的研究。
该倡议的环境和社会效益是什么？
该中心的创建可以为该地区带来多重效益。首先，它将加强科学信息的生成，这对于指导治理和环境保护政策至关重要。
同时，通过教育计划和意识活动，将知识带给市民，以促进与自然资源的更负责任的关系。
另一方面，退化土地的恢复和新公共空间的引入有助于改善城市生活质量，增加绿色区域的存在，并促进对流域环境遗产的更高价值。
可持续建筑以支持领土恢复
从建筑角度来看，该项目结合了坚固性和效率。混凝土基座利用地形的自然坡度，以在不显著改变 原始地形的情况下创造宽敞而功能性的空间。
同时，上层体量采用钢结构和预制构件，配以玻璃幕墙和轻质金属外壳，促进自然采光和与环境的视觉连接。
通过这种方式，建筑提案旨在支持生态恢复过程，将一个历史上受人类活动影响的区域转变为一个以知识、保护和社区交流为导向的空间。
拉马坦萨的百余所学校推动卫星苗圃以加强环境教育
超过一百所拉马坦萨的中学开始开发卫星苗圃和学校菜园，作为一个旨在加强环境教育并在教育社区内推广可持续实践的项目的一部分。
该倡议将生态内容与基于实践学习的教学项目相结合。通过这种方式，学生和教师参与植物生产、原生物种的保护以及在学校内创建绿地。
此外，该项目旨在提高区内年轻人的环境意识。活动包括发芽任务、菜园建设、种子管理和适应当地生态系统的物种的恢复。
市政府指出，该项目整合了与教育和环境相关的政策，旨在在拉马坦萨的不同地区建设更健康和可持续的城市环境。
学校卫星苗圃的运作方式
每个参与的教育机构都收到了开发自己学校苗圃所需的工具、用品和材料。借助这些资源，学生可以生产用于菜园、社区空间和未来生态恢复行动的幼苗。
此外，该项目还包括为区内教师开放的培训日。在这些会议中，讨论与生物多样性、发芽、阿根廷本土物种和基本植物生产技术相关的内容。
另一方面，学校引入了以直接体验学习为中心的“创客”方法。这使得学生能够发展与协作工作、环境观察和可持续生产相关的技能。
此外，苗圃还作为社区整合空间。许多机构计划通过造林活动、植物分发和开放给邻居的环境研讨会将活动扩展到附近社区。
什么是卫星苗圃及其好处
卫星苗圃是位于生态恢复或环境恢复区域附近的小型植物生产空间。其主要功能是生产适应每个地区自然条件的植物。
其最大好处之一是使用本土物种，这对于保护当地生物多样性和加强城市和农村生态系统至关重要。这些植物通常需要较少的水，并且对当地的气候条件具有更强的抵抗力。
此外，卫星苗圃可以减少运输成本，并促进造林和退化区域的恢复过程。它们还促进了社区参与和从小就开始的环境学习。
在像拉马坦萨这样的城市环境中，这些空间有助于增加植被的存在，改善空气质量，并为居民创造更健康的环境。
学校环境教育与生物多样性
学校菜园和苗圃的增长反映出将环境教育纳入课堂的兴趣日益增长。越来越多的学校推动与回收、农业生态学和本土物种保护相关的项目。
此外，专家指出，与植物和绿地的日常接触加强了学生与环境的联系，并在日常生活中促进更可持续的习惯。
另一方面，这些倡议有助于恢复布宜诺斯艾利斯郊区城市化地区的生物多样性，在那里通常以不透水表面为主，绿地稀缺。
随着该项目在拉马坦萨的持续扩展，教师和学生在学校内推进结合学习、社区参与和环境保护的生态空间建设。
