环境教育

本周，703号理工学校的学生参与了风力发电机的建造，该发电机将安装在楚布特的La Esperanza地区，这是由500 RPM基金会推动的RedER项目的一部分。 该倡议结合了技术培训、创新和环境可持续性。此外，它旨在让学生能够在与可再生能源相关的实际项目中应用他们在电子和机电方面获得的知识。 制造系统所需的材料最近到达了教育机构，标志着实践工作的开始。在接下来的几天里，教师和学生将共同努力，以完成设备的组装，然后进行最终安装。 学校作为可持续技术的引擎 500 RPM基金会强调，技术学校是长期复制这种清洁技术的战略场所。因此，他们选择了703号理工学校来开发该项目。 据协调员解释，教育机构拥有工具、车间和培训有素的人员，可以培养与可持续能源生产相关的新一代。 此外，他们指出，这种类型的经验加强了年轻人参与社区项目的能力。同时，它使学生理解可再生能源对环境和地区经济的积极影响。 学生们的热情也成为了该倡议的最显著特点之一。许多人积极参与系统的组装和未来在自然保护区的安装规划。 风力发电机在La Esperanza的运作方式 将在La Esperanza安装的系统拥有直径1.80米的风力发电机，功率为350瓦。其容量将允许每月生产约150千瓦时的能源。 这种发电能力可以为冰箱、照明和其他日常使用的设备提供电力。此外，该系统将以混合方式运行，与太阳能电池板结合，每天达到8到10千瓦时。 选择该地点并非偶然。La Esperanza位于一个自然保护区内，在这里避免侵入性基础设施建设是优先事项，例如可能改变景观和生态系统的广泛电力线路。 在这种情况下，可再生系统将能够为摄像机、研究仪器和火灾探测设备供电，而不会对环境造成显著的影响。 风力发电机的环境效益 风力发电机将风能转化为电力，不产生污染排放，也不消耗化石燃料。因此，它们有助于减少空气污染和与气候变化相关的气体排放。 此外，这种技术可以在不需要建设常规电网的情况下为偏远地区供电，而常规电网通常会破坏自然栖息地并影响生物多样性。另一个重要的好处是，风能系统减少了对不可再生能源的依赖，并促进了小型农村社区更可持续的发展模式。 500 RPM基金会在与清洁能源相关的社会和教育项目中工作了超过15年。最初，它推动了为农村学校制造风力发电机，随后引入了光伏系统，以扩大楚布特不同地区的能源解决方案。 随着La Esperanza项目的推进，教师和学生已经在展望新的机会，以继续在该省的其他社区扩展可再生技术。

圣菲市通过一项由城市管理与环境秘书处推动的倡议，成功结束了2026年生态学校计划的新一届活动，在回收和社区参与方面取得了创纪录的成果。25所教育机构通过该计划收集了近58吨可回收塑料，巩固了一年比一年增长的环保政策。 在这一第二届活动中，达到的数字远远超过了2025年取得的记录，当时回收了近17,000公斤。这样一来，该计划将回收材料的数量增加了三倍，并加深了教育、循环经济和生态意识之间的联系。 除了环境影响，该提案还允许学生、教师和家庭参与与垃圾分类和城市环境保护相关的具体行动。 2026年生态学校计划将塑料回收量增加了三倍，并加强了圣菲的环境教育。照片：El Santafesino。 致力于回收和循环经济的学校 经过数周的工作和由市政人员监督的称重操作，最终排名将耶稣圣心学校排在第一位，回收了12,882.62公斤塑料。 第二名是卡布拉尔中士学校，收集了9,485.77公斤，而唐博斯科学院以8,957.27公斤的回收量完成了前三名。 在每个活动日中，都会发放可追溯性凭证，并使用数字控制系统以确保结果的透明性。此外，收集的垃圾包括事先清洗干燥的瓶子、容器和桶，以便于再利用。 这些材料将通过与昆塔回收公司的协议进行转化，该公司将这些塑料转化为儿童游乐设施和城市家具，用于圣菲的广场和公共空间。 为新一代提供环境教育 2026年的这一届还通过讲座、研讨会和活动深化了其教育维度，这些活动与回收和可持续性相关。 作为该计划的强制性部分，所有参与学校都参观了环境教育中心，学生们可以了解垃圾回收过程和城市环境管理策略。 该提案旨在从幼年时期起加强负责任的习惯，并促进对消费和垃圾产生的更有意识的看法。 此外，直接接触回收经验使儿童和青少年能够理解在源头上分类垃圾的价值，以及这些行动对城市环境质量的积极影响。 2026年生态学校计划将塑料回收量增加了三倍，并加强了圣菲的环境教育。照片：El Santafesino。 生态学校的起源及其环境和教育效益 生态学校计划作为一项市政倡议而诞生，旨在 将教育与可持续性结合到圣菲的教育机构中。该理念源于增加城市回收率的需要，并在垃圾管理方面激发更多的市民参与。 随着时间的推移，该提案演变为一种学校、企业和公共机构之间的协作工作模式，加强了循环经济，并减少了填埋场的垃圾量。 其主要环境效益包括减少塑料污染、利用可再利用材料以及减少对城市生态系统和水道的影响。 在教育方面，该倡议促进与环境责任相关的价值观、集体工作和社区参与。此外，它使学生能够看到他们行动的具体成果，因为回收的垃圾被转化为对整个社区有用的基础设施。

每年5月17日，在联合国教科文组织的推动下，纪念世界回收日，旨在提高人们对垃圾分类和环境保护重要性的认识。 在此背景下，布宜诺斯艾利斯市通过分布在各个社区的广泛的绿色点网络，加强其对积极回收政策的承诺。 城市中的绿色点 居民可以带来可回收材料，如纸张、纸板、玻璃、金属和塑料，为更清洁和可持续的城市做出贡献。此外，还有移动绿色点，它们在不同的社区巡回，以方便社区参与。 服务时间 周三至周五：下午2点至晚上7点。 周六和周日：中午12点至下午5点。 非工作时间：可在24小时开放的指定地点投放可回收物。 主要地点 社区1：罗萨里奥·维拉·佩尼亚洛萨广场（圣特尔莫）。 社区5：马里亚诺·博埃多广场和阿尔马格罗广场。 社区6：爱尔兰广场和里瓦达维亚公园（卡瓦利托）。 社区8：卢加诺站。 社区13：卡斯特利广场和曼努埃尔·贝尔格拉诺广场（贝尔格拉诺）。 社区14：拉斯埃拉斯公园（巴勒莫）。 （完整的网络覆盖所有社区，确保居民的便捷访问。） 阿根廷回收的重要性 回收是管理每人每天1公斤垃圾的关键，减少垃圾填埋场的饱和，并促进循环经济。 主要好处 环境影响：减少污染，保护自然栖息地。 资源保护：避免开采新的原材料，如砍伐树木。 循环经济和绿色就业：城市回收者将废物转化为生产资源。 本地工业：阿根廷80%的纸板箱是用回收材料制成的。 当前挑战 需要更多的基础设施。 更强有力的公共政策。 更好的源头垃圾分类。 最常见的可回收材料 纸张和纸板。 塑料。 玻璃。 金属。 教育和市民参与 回收不仅依赖于基础设施，还依赖于社会意识。教育活动、社区研讨会和学校项目对于让新一代养成负责任的习惯至关重要。将城市回收者纳入正式系统也加强了回收链并促进了社会公正。 在布宜诺斯艾利斯庆祝世界回收日不仅仅是一个象征性的日期：这是一个加强负责任习惯、减少环境影响和建设更可持续城市的机会。绿色点是每位居民参与向更清洁和更有韧性的布宜诺斯艾利斯转变的具体工具。

在El Toro高架桥，Campo Quijano的3.106工程师Maury技术学校的学生与萨尔塔教育与文化部的科学与技术战略协调合作，使用充满氦气的系留气球进行了传输测试。测试内容包括将直径一米的气球升至约2,000米的高度，以验证实时传输、地理定位和数据发送系统的功能。 这些测试是为即将于6月2日在San Antonio de los Cobres发射的平流层气球做准备，这是第二届国际宇航科学院拉丁美洲空间与社会会议的亮点之一，该会议将于6月1日至6日在萨尔塔举行。 会议 该活动将汇集来自国内外机构的专家： CONAE, CNEA, CONICET, UNLP, UBA, INVAP, Satellogic和X-SAM。 国际机构如NASA（美国）、ESA（欧洲）、SSTL（英国）和ISISpace（荷兰）。 拉丁美洲航天机构和与航空航天技术相关的企业。 目标是交流信息、探索新概念并促进合作，在阿根廷和世界的教育、科学和技术机构之间。还将分析正在进行的项目和卫星任务，并为社会提供具体应用。 教育活动 会议将包括面向所有教育水平的国际竞赛： 关于空间与社会的绘画比赛。 探测车（Astromóvil）。 平流层探险者。 此外，还将举办实践工作坊，如纸火箭的组装和发射，NOA的学生和国际顾问将参与其中。 空间教育：关键益处 在学校中引入空间主题对于培养科学好奇心和为年轻人迎接未来挑战做好准备至关重要。其主要贡献包括： 激发好奇心和科学兴趣：天文学激励学生并促进STEM学习。 21世纪技能的发展：批判性思维、创新、创造力和团队合作。 技术意识：理解空间技术对日常生活的影响（通信、农业、医学、导航）。 职业启发：展示航天事业的相关性并开辟新的就业机会。 在San Antonio...

两个位于大都会区的中学——拉蒙·巴罗斯·卢科双百年电工工业中学（La Cisterna）和多明戈·马特·佩雷斯双百年工业中学（Maipú）——在能源部和能源可持续发展署举办的比赛中获得了现代化的虚拟现实设备。 借助这项技术，学生们可以身临其境地参观位于麦哲伦的绿色氢气工厂，面对紧急情况模拟，并在安全且高保真的环境中学习能源过程。 技术和可持续发展教育 该计划是2023-2030年绿色氢气国家战略的一部分，并加强了青年人才+能源计划，该计划旨在将教育和职业轨迹与可持续能源行业的需求相结合。 这些设备使学生能够在没有风险和地理障碍的情况下学习可再生能源系统。 它增强了实践培训并扩大了年轻人的就业机会。 国际竞争力 SOFOFA中学还参与了H2 Grand Prix，这是一个国际项目，学生们设计并用绿色氢气电池驱动的车辆进行比赛。在智利，这一经验催生了自2024年起举办的H2GP CHILE锦标赛。 2025年，来自本哈明·达维拉·拉雷恩中学（Renca）的Ev3ntus团队赢得了全国冠军，并将在2026年6月代表智利参加在瑞士弗里堡举行的全球总决赛。 教育社区的声音 Pablo Kusnir，SOFOFA公司总经理：“创新是我们中学的标志。这些项目将技术职业教育与能源行业的挑战相结合。” Carolina Domínguez，青年人才+能源计划主任：“虚拟现实允许从预防的角度重现泄漏、修复和纠正，从而实现更深入的学习。” Agustina Mendoza，高四学生：“这些设备将帮助我们大规模理解绿色氢气并了解其生产过程。” 以包容性为重点的公私合作 该计划还旨在加强能源行业的性别平等。例如，女性EMTP+能源研讨会汇集了学生和行业领袖，讨论女性在能源领域参与的挑战。 在SOFOFA中学引入虚拟现实设备标志着智利技术教育的一个进步，融合了创新、可持续性和公平。这些沉浸式体验不仅为年轻人准备迎接能源行业的挑战，还巩固了智利作为与绿色氢气相关教育的区域典范。