Un parc miniéolien de 0,7 kW a converti l’École Technique N° 1 « Mario A. Elpuerto » de Necochea en la première institution éducative au monde avec un système d’énergie durable de ce type.
Les étudiants du Parcours Technique Professionnel en Énergies Renouvelables ont entièrement installé les deux aérogénérateurs qui composent le parc.
Étape mondiale en éducation technique : le premier parc miniéolien dans un collège
L’établissement a réalisé un fait inédit dans l’éducation technique en incorporant une seconde tour éolienne cette année, consolidant un projet qui a commencé en 2024.
Le parc miniéolien est composé d’un aérogénérateur de 300 watts et d’un autre de 400 watts.
Les étudiants de 7ème 2A ont conçu, construit et mis en fonctionnement le système complet avec l’accompagnement d’une équipe enseignante spécialisée.
« Avec cette seconde tour, nous restons comme référence au niveau mondial« , ont expliqué depuis l’institution, selon Ecos Diarios.
Il n’existe en effet aucun enregistrement dans le monde entier d’une autre école technique avec un parc miniéolien en fonctionnement et avec cette puissance.
À la différence des projets démonstratifs, le système de la Technique 1 est pleinement fonctionnel et fournit de l’énergie à divers espaces de l’établissement.
Comment est le parc miniéolien installé par les élèves et comment s’est déroulé le développement
Le parc miniéolien fait partie d’un schéma hybride qui inclut :
- Aérogénérateurs de 300 et 400 watts
- Panneaux solaires
- Banc de batteries
- Réseau interne de 12 V
- Chauffe-eau solaire
Le système alimente des salles de classe, la bibliothèque et de nouveaux espaces en construction.
Cette avancée consolide le travail initié en 2024, lorsque les élèves ont installé le premier équipement qui a permis d’éclairer une salle de classe avec des énergies renouvelables.
Les étudiants ont été les protagonistes absolus, de la planification à l’installation finale.
Gabriel Burón, María Luz Lastenio Guzmán et Brisa Razo ont détaillé que chaque décision technique a été prise avec un critère professionnel.
Hauteur, emplacement, tableaux hybrides, systèmes de régulation et efficacité du rotor ont été calculés en cherchant à ce que l’apprentissage soit réel et applicable.
L’équipe enseignante responsable, composée de Rodrigo, Ángel, José, Hernando, Martín, Verónica et Nacho, a accompagné chaque étape du processus.
« Ils sont nos guides dans l’éducation », ont souligné les élèves à Ecos Diarios.
La direction de l’école, pour sa part, a facilité ressources et coordinations pour étendre le projet.
Soutien institutionnel provincial et impact global
L’Inspectrice de l’Éducation Technique de la Région XX, Lorena Thez, a accompagné la partie pédagogique du projet.
Au niveau provincial, l’initiative a été soutenue par la directrice de l’Éducation Technique de Buenos Aires, Elsa Guillermo, et le directeur provincial de l’ETP/DET, Ricardo Degisi.
Le projet a reçu des reconnaissances provinciales, des mentions internationales et une répercussion en Espagne.
Ce travail conjoint a permis de transformer une idée scolaire en un modèle éducatif observé depuis d’autres régions du pays et aussi de l’étranger.
En parallèle, des équipements donnés par des entreprises privées ont été montés, renforçant la formation en énergies renouvelables de la Technicature et du Secondaire Professionnel (EPS).
Avec son parc miniéolien, la Technique 1 réaffirme son identité comme institution leader en énergies renouvelables.
L’établissement démontre que l’apprentissage basé sur des projets réels peut transformer non seulement l’école, mais aussi la communauté.
Aujourd’hui, l’institution ne forme pas seulement des techniciens : elle forme des protagonistes de la transition énergétique.
