环境教育

新的法规共情法将对有感知的生物的尊重纳入小学和中学的课程中，以促进一种关爱和责任的文化。 在为动物福利取得的历史性立法进展中，哥伦比亚共和国国会通过了所谓的共情法，这项倡议通过将对动物的保护和尊重纳入基础教育的核心，改变了国家的教育模式。 该法律旨在让教育机构，无论是公立还是私立，按照敏感性和与所有物种的伦理共存的原则培养新一代。 该项目在立法机构中获得了多数支持，规定与动物福利相关的内容不再只是孤立的工作坊，而是正式融入学习计划。 该法规旨在通过预防和从儿童时期开始教授负责任的饲养，来降低国家的虐待指数。 教育培训的核心 哥伦比亚共情法的实施将教育部和环境部委托设计各教学中心应遵循的课程指导方针。 这项教育改革的基本支柱包括： 感知的认知：教育学生动物感受疼痛和情感的能力。 负责任的饲养：培训基本护理和与宠物共存的法律义务。 环境意识：将野生动物的保护与当地生态系统的保护联系起来。 暴力预防：倡导尊重动物是建设一个人类之间更少暴力的社会的基本步骤。 法律的社会影响和前景 法律的倡导者指出，这是向承认动物权利的文明社会演变的必要一步。 随着共情法的生效，预计中期内遗弃和动物虐待的案例将减少，同时加强作为基本公民价值的共情。 国家政府现在必须启动法规制定过程，以便学校开始调整其课程，确保教师具备有效和生动地传授这些新知识的必要工具。

科尔多瓦省的三所学校在可持续学校竞赛中获得了表彰，这是一项从教育和社区领域促进气候行动的倡议。该表彰强调了学校机构作为环境和社会转型推动者的角色。 颁奖仪式在Plaza Cielo Tierra礼堂举行，吸引了众多公共和私人参与者。此次活动汇集了来自全省的150所中学、技术学校和专业学校，提出了符合五个优先领域的建议：能源、水、土壤、生物多样性和循环经济。 经过技术评估和市民参与的过程，选出了十个决赛项目。其中，三个项目因其创新性、区域影响力和在其他社区中复制的能力而脱颖而出。 该竞赛重申了环境教育是应对气候危机的关键工具。从课堂上，构建了针对地方问题的具体解决方案。 获奖项目将废物转化为可持续解决方案 第一名授予了Ciénaga del Coro的I.P.E.T. N.° 232 “Prof. Enrique A. Flores”。 其应用于采矿的循环经济项目再利用采石场和花岗岩锯木厂的废料。利用这些材料，制作出路面砖、地砖、装饰品和清洁产品。 第二名授予了Hernando的I.P.E.T. N.° 71 “Luis Federico Leloir”。该提案开发了从农业工业和城市废物中提取的胶合板。该方法结合了技术创新、减少废物和利用当地资源。 第三个项目由I.P.E.T. N.° 430 工业技术学院提出。该倡议提出了一种用于非活动电气设备的自动控制系统。其目标是减少能源消耗并在学校环境中推广负责任的习惯。 奖项、支持和机构合作 获奖机构获得了太阳能光伏系统的安装。此外，决赛项目获得了技术指导以加强其持续性和可扩展性。这些行动旨在让想法不仅停留在课堂上，而是在当地成长。 该竞赛由服务公司和省级机构共同推动。参与的领域包括教育、环境、能源、基础设施和青年。该倡议巩固了一个具有强烈地方联系的公私合作模式。 在整个过程中，教育社区经历了跨学科评估阶段。同时也促进了公众投票，加强了市民参与。该方案平衡了技术严谨性、社会承诺和项目的可见性。 倡议的益处和环境教育的重要性 竞赛可持续学校产生了具体的环境、社会和教育益处。它促进了资源的高效利用、废物的减少和清洁能源的引入。此外，它还增强了学生和教师的归属感和社区责任感。 促进环境教育有助于培养批判性和负责任的公民。从小就融入与环境保护和可持续发展相关的价值观。学校因此成为构建集体生态意识的关键空间。 这些经验表明，教育是应对气候变化的核心工具。将环境内容与实际实践相结合能够增强有意义的学习。从长远来看，这样的倡议为建立一个致力于地球的省级学校网络奠定了基础。

能源可持续发展署 (AgenciaSE)通过智利能源部的可持续教育计划，推出了“可持续教育 STEAM 体验活动”，一项教育活动，旨在通过与科学、技术、工程、艺术和数学 (STEAM) 领域的女性榜样直接互动，激励马乌莱地区的儿童和青少年。 活动在库里科的塔尔卡大学 DTC+ 空间举行，汇集了来自塔尔卡、库里科、劳科和华拉涅的80 名五至八年级学生。年轻人参与了与10 位 STEAM 导师的简短对话，她们分享了自己在传统上以男性为主导的领域（如能源、工程和技术）中的故事、经验和动机。 变革性的一天 在活动中，学生们与能源和教育部门的官员进行了对话，并参加了由塔尔卡大学组织的教学活动。其中包括参观一个科学实验巴士，旨在激发对科学和能源的好奇心和兴趣。 “促进女孩在科学和技术领域的参与不仅是对历史债务的回应，也是迈向公平的能源转型、包容性和机会平等的关键。这些经验可以从小就播种职业理想并打破性别刻板印象，”能源部性别与人权办公室主任弗朗西斯卡·瓦伦苏埃拉表示。 从经验中诞生的职业理想 该倡议使学生们发现了新的学术和职业可能性： 凯文·穆里略，六年级学生，表达了对学习光伏工程的兴趣，这是一门他在活动前并不知晓的专业。 弗洛伦西亚·穆尼奥斯，八年级学生，在听取专业人士的演讲后，对机械和采矿相关主题产生了兴趣。 这些经历展示了与 STEAM 榜样的直接接触如何能够在年轻时激发职业理想并拓宽视野。 启发的导师 导师们对学生们愿意倾听和学习的态度表示赞赏。 “事实上，他们激励了我们继续在更多孩子中推广 STEAM 世界，”土木工程师米里亚姆·蒙萨尔韦说。 同时，马乌莱地区能源部秘书埃里卡·乌比利亚强调： “通过这一倡议，马乌莱地区在具有性别视角的教育创新方面成为了一个榜样，为能够应对气候行动挑战和向清洁能源转型的未来一代的发展做出了贡献。” 具有包容性视角的教育创新 体验活动是可持续教育 - STEAM方针的一部分，旨在促进各个教育阶段的能源可持续性，并培养对能源转型有意识和积极参与的公民。 该项目的目标是： 增强儿童和青少年的自信心。 加强对 STEAM 学科的兴趣。 ...

胡胡伊省正式推出了其省级综合环境教育计划，迈出了历史性的一步。这是一项公共政策，旨在建立一个在21世纪社会环境挑战面前有责任感和意识的公民社会。 该计划将可持续性作为教育系统各个层次和模式的横向主轴，巩固教育作为变革的动力。 前所未有的机构发布 发布会在教育部综合大楼举行，出席者包括环境与气候变化部长玛丽亚·伊内斯·齐加兰和教育部长米里亚姆·塞拉诺，以及技术团队、各级别主任、教师和两个部门的官员。 该计划由省环境教育法（第6,105号）执行协调办公室的团队制定，该法案是胡胡伊在国家综合环境教育法之前两年通过的开创性法规。 政治和社会承诺 齐加兰部长强调了技术团队和科学、技术与创新署的共同努力，该署由路易斯·博诺领导，指出该计划代表了“我们国家的一个里程碑和前所未有的事件”。 她回顾了自2016年以来在课程和学校项目方面的行动，并强调了在三重环境危机：污染、气候变化和生物多样性丧失背景下环境教育的重要性。 “这是一种强大、动态且丰富的工具，帮助我们在这场也是文明危机的紧迫情况下承担代际道德责任，”她说。 齐加兰还指出，环境议程已被纳入省宪法改革，在胡胡伊的法律框架中赋予环境教育核心地位。 可持续发展的路线图 另一方面，塞拉诺部长强调，该计划反映了对环境的整体视角作为所有教育层次的跨学科主题的必要性。 “这是一份路线图，为我们指明了方向，制定了战略路线，通过持续的教师培训、教学创新以及社区在创建集体项目以保护环境方面的作用，”她指出。 她还强调了教师和学生在全国认可的项目展览中的工作，重申教育将承担起保护大地母亲，帕查玛玛的促进者角色。 计划的范围和目标 省级综合环境教育计划涵盖所有管理层次的教育机构，包括国家、私立、市政、社会和合作社，考虑到省的地域、文化和生态多样性。 它承认环境议程的紧迫挑战： 生物多样性丧失。 废物管理。 污染。 气候变化的影响。 战略重点 战略结构分为四个核心重点，指导短期、中期和长期的行动： 初始和持续的教师培训：持续培训以将可持续性纳入教育实践。 教学创新：新的资源和方法将环境整合到课堂中。 社区参与：涉及社会的集体项目以促进环境保护。 全面评估和监测：系统跟踪以确保有效和最新的结果。 通过该计划的推出，胡胡伊开启了一个新阶段，重申其在环境议程上的政治和制度承诺。教育成为建设更可持续的现在和更有韧性的未来的转型轴心，强化了省所需的积极和负责任的公民意识，以应对21世纪的社会环境挑战。

El pasado lunes 17 de noviembre, el auditorio del Polo Saavedra en la Ciudad de Buenos Aires fue escenario de la 12.° edición del...