La escuela contemporánea se enfrenta a un reto que trasciende las fronteras de los desafíos del planeta con el conocimiento tradicional como lo es formar ciudadanos capaces de comprender como los problemas ambientales se entrelazan con las dinámicas sociales, económicas y culturales a escala mundial.
El cambio climático, las disputa por los recursos naturales y la crisis energética, ya no son temas desconocidos por la sociedad, son realidades que son parte de la vida cotidiana de las personas y que exigen una respuesta educativa integral.
La urgencia ambiental en la educación
La crisis climática se ha convertido en unos de los centros de preocupación de la sociedad. Sequias prolongadas, incendios forestales y fenómenos extremos afectan a comunidades enteras y ponen en evidencia la vulnerabilidad de los ecosistemas naturales, debido a esta razón la educación ambiental no puede limitarse a campañas aisladas de reciclaje o de charlas esporádicas de cuidado del agua.
En este contexto se requieren iniciativas continuas en el tiempo desde una perspectiva de formación integral, donde se enseñe a los estudiantes a comprender los procesos ecológicos, a reconocer la interdependencia entre seres humanos y naturaleza, asumiendo un rol activo en la construcción de sociedades sostenibles.
Los estudiantes deben aprender que todo el ecosistema esta relacionados y que los recursos naturales son foco de diversos intereses y que solo una ciudadanía educada e informada, tomara las mejores decisiones para conseguir un desarrollo sustentable en este sentido la educación ambiental es también educación ciudadana partiendo de esa base de que todo proceso de concientización ambiental también se requiere la participación de la ciudadanía.
La escuela, entonces, se convierte en un espacio fundamental para crear conciencia y responsabilidad. Desde la enseñanza básica hasta la educación superior, los programas de estudio deben incorporar contenidos que permitan que los estudiantes puedan analizar desde una manera responsable y comprometida los problemas ambientales, proponiendo soluciones desde la realidad local.
Educación socioambiental global como nuevo enfoque
El termino educación socioambiental global surge como una alternativa más apropiada en el ámbito formal educativo que el concepto de “geopolítica”.
Mientras que la geopolítica se centra en las relaciones de poder entre el Estado y los territorios, la educación socioambiental global centra en como los recursos naturales, las culturas, las economías se interconectan en un mundo interdependiente y sumergido en los procesos de globalización.
Este enfoque permite a los estudiantes comprender que los problemas ambientales, no son solo locales, sino forman parte de una estructura global.
Así la escasez del agua en la Amazonia, el conflicto por el petróleo en Venezuela, la deforestación en los bosques tropicales y la transición energética en Europa, son casos que permiten vincular la geografía con la política, la economía y la ética ambiental desde una óptica interdisciplinaria.
De esta manera cuando los niños y niñas entienden que detrás de cada conflicto hay un componente ambiental y social, sus conocimiento y compresión se amplia, pudiendo relacionar contenidos que sin duda contribuyen ampliar sus espectro y visión global de los aprendizajes.
En esta misma lógica la educación socioambiental global, además, busca fomentar los valores como la cooperación internacional, justicia ambiental y equidad en el acceso a los recursos, se trata de preparar a los estudiantes para participar en un mundo donde las decisiones locales tienen repercusiones planetarias.
El aula como laboratorio de ciudadanía global
La integración de la educación ambiental y sociambiental global en la escuela abre puertas para el uso de metodologías innovadoras, como lo son los debates estudiantiles sobre la justicia ambiental y equidad en el acceso a los recursos.
La simulaciones de negociaciones internacionales, donde los alumnos representan países y discuten de acuerdos ambientales, el trabajo educativo a través de proyectos interdisciplinarios, donde se relaciones las ciencias naturales con la historia, geografía y economía.
Las investigaciones escolares sobre el impacto de la comunidad en el entorno y propuestas de mejoras en los planes de mejoramiento educativo en los instituciones educativas son propuestas que sin ayudan aportan al aprendizaje y a la búsqueda de nuevas formas de enseñanzas en los centros educativos. .
Las practicas no solo fortalecen el aprendizaje académico, sino que también forman ciudadanos, que puedan tomar participar en la toma de decisiones y comprender los desafíos que el mundo actual enfrenta.
A modo de conclusión es importante mencionar que la educación ambiental y socioambiental global, unidas, ofrecen una oportunidad para las escuelas convirtiéndolas en un centro de reflexión y aprendizaje de una manera responsable a los desafíos ambientales.
En un planeta marcado por la interdependencia, los estudiantes necesitan herramientas para entender que la sostenibilidad no es solamente un desafío ecológico, sino también cultural, económico y social.
El aula, entonces, se transforma a un laboratorio de ciudadanía global, donde se cultiva la conciencia, la empatía y el compromiso.
Educar hoy significa preparar a las nuevas generaciones para poder estar preparados y enfrentar los desafíos de un mundo donde lo ambiental y lo social están ligados uno de otro.
Por: Eduardo Jaime Muñoz Educador Ambiental y Director del Proyecto Educación Basada en la Naturaleza y al Aire Libre de la comuna de Monte Patria, Chile
