环境教育
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巴塞罗那动物园结束老虎展览以优先恢复地中海野生动物
巴塞罗那动物园加速向新动物园模式转型，优先考虑本地和濒危的生物多样性，而非外来物种，并结束老虎展览。
巴塞罗那动物园在其近期历史上标志着一个转折点，正式移出了最后一批在其设施中饲养的老虎。
这一决定并非孤立事件，而是响应2019年批准的战略计划的执行，该计划规定了机构的深刻重新定位。
主要目标是放弃旧有的外来动物收藏概念，转而成为一个专注于地中海野生动物和极危物种保护的中心。
这些大型猫科动物的离去，象征着一个时代的终结，它们曾是数十年来吸引游客的最大亮点之一。
公园管理层和巴塞罗那市政府强调，动物福利和对生物多样性的贡献现在是基本支柱。
在这方面，之前由老虎占据的空间将被整合到新的项目中，这些项目旨在增强对地中海流域最接近和最脆弱的生态系统的了解和保护。
向伦理保护的过渡
最后一批老虎的转移过程是在严格的国际协议下进行的，确保这些个体被重新安置在能提供更好条件的环境中，或成为更适合其物种的圈养繁殖计划的一部分。
通过这一举措，巴塞罗那动物园希望减少对不适应气候或城市空间的物种的压力，优先考虑那些中心能在重新引入和科学研究方面提供实际价值的物种。
这一方向的改变受到多个动物保护平台的欢迎，多年来这些平台一直呼吁转向“21世纪动物园”模式。
这一新阶段将重点放在本地野生动物上，如伊比利亚狼、秃鹫或各种本地的两栖动物和爬行动物，尽管它们对大众来说不如大型亚洲掠食者那么引人注目，但对加泰罗尼亚及整个半岛的地理环境具有重要的生态意义。
园区的未来：教育和本地生物多样性
空间的转型不仅影响到现有的动物，还影响到公园的教育基础设施。
战略是将动物园转变为一个活生生的实验室，在那里，研究和环境教育将专注于气候变化和地中海地区栖息地丧失的挑战。
从现在开始，投资和维护努力将被引导至复制本地生态系统的栖息地。
通过这一举措，巴塞罗那希望引领一股欧洲城市动物园的趋势，这些动物园不再竞争拥有“最奇特的物种”，而是成为救援和保护最直接的自然中心。
探险者：圣克鲁斯自然学习体验迎来五周年
在圣克鲁斯，探索者项目庆祝成立五周年，巩固了其作为自然界中独特的教育提案的地位。
这一切始于一个简单的想法——带孩子们去峡谷，让他们在与自然接触中体验真实的经历——最终演变为一个具有自身身份、明确教育视角和强烈地域联系的空间。
“探索者项目经历了一段非常自然的旅程，在实践中学习，”项目负责人罗西奥·纳瓦罗总结道，她是巴塔哥尼亚公园社区项目的负责人之一。随着时间的推移，那次户外活动变得更加深入和自觉，纳入了经过培训的团队和响应社区需求的流程。
无法用表格衡量的转变
在这五年中，该项目带来了无法用指标衡量的变化，但在营地的经历中却显而易见。孩子们到达时节奏很快，缺乏对无聊的耐心，与环境的关系也很疏远。然而，随着时间的推移，他们开始注意到风景，倾听彼此并互相关心。
大自然不再只是照片的背景，而成为联系、学习和共同责任的空间。“这不是通过演讲教授的，而是通过真实的体验构建的，”罗西奥解释道。
最微小的场景往往留下最深刻的印象：一开始不愿意走路的孩子后来要求多待一段时间，团队自行组织克服困难，面对风景的共同沉默。还有更深刻的时刻，探索者成为面临脆弱环境的年轻人的避风港。“在那一刻，你明白这不仅仅是一次户外活动。建立的是信任、关怀，一个不同且更安全的地方，”她补充道。
那些与项目一同成长的人的声音
影响反映在从第一届就参与的人身上。马丁·康特雷拉斯在十岁时经历了他的第一次体验。如今十五岁的他，回忆起搭帐篷、做饭和玩耍的兴奋，以及意想不到的学习，比如发现自己对蚂蚁过敏或了解骆马群的组织方式。
最重要的是，他说，理解了环境保护的意义：“以前，当人们说要保护地球时，我以为他们只是说说而已。现在我明白了。”对马丁来说，探索者是一个永不无聊的地方，总有事情可做，围着火堆讲述的故事成为难以磨灭的记忆。
一个不断成长的活跃空间
探索者项目迎来了五周年，确信自己不仅仅是一个夏季项目。这是一个充满活力的空间，不断变化，结合了明确的哲学与倾听和适应能力。“从地域、身体、相遇和关怀中学习”是其宗旨，同时也是与社区共同转变的能力。
因此，该项目每年都会回归。因为它仍然有意义，因为孩子们在成长并记得，因为大自然继续教导。正如罗西奥·纳瓦罗总结的那样，探索者是经验、社区和身份：“一种在场学习的方式”。
哥伦比亚通过同理心法案：动物保护将成为教育系统的必修课
新的法规共情法将对有感知的生物的尊重纳入小学和中学的课程中，以促进一种关爱和责任的文化。
在为动物福利取得的历史性立法进展中，哥伦比亚共和国国会通过了所谓的共情法，这项倡议通过将对动物的保护和尊重纳入基础教育的核心，改变了国家的教育模式。
该法律旨在让教育机构，无论是公立还是私立，按照敏感性和与所有物种的伦理共存的原则培养新一代。
该项目在立法机构中获得了多数支持，规定与动物福利相关的内容不再只是孤立的工作坊，而是正式融入学习计划。
该法规旨在通过预防和从儿童时期开始教授负责任的饲养，来降低国家的虐待指数。
教育培训的核心
哥伦比亚共情法的实施将教育部和环境部委托设计各教学中心应遵循的课程指导方针。
这项教育改革的基本支柱包括：
感知的认知：教育学生动物感受疼痛和情感的能力。
负责任的饲养：培训基本护理和与宠物共存的法律义务。
环境意识：将野生动物的保护与当地生态系统的保护联系起来。
暴力预防：倡导尊重动物是建设一个人类之间更少暴力的社会的基本步骤。
法律的社会影响和前景
法律的倡导者指出，这是向承认动物权利的文明社会演变的必要一步。
随着共情法的生效，预计中期内遗弃和动物虐待的案例将减少，同时加强作为基本公民价值的共情。
国家政府现在必须启动法规制定过程，以便学校开始调整其课程，确保教师具备有效和生动地传授这些新知识的必要工具。
科尔多瓦从课堂推动气候行动，表彰三所技术学校的环保项目
科尔多瓦省的三所学校在可持续学校竞赛中获得了表彰，这是一项从教育和社区领域促进气候行动的倡议。该表彰强调了学校机构作为环境和社会转型推动者的角色。
颁奖仪式在Plaza Cielo Tierra礼堂举行，吸引了众多公共和私人参与者。此次活动汇集了来自全省的150所中学、技术学校和专业学校，提出了符合五个优先领域的建议：能源、水、土壤、生物多样性和循环经济。
经过技术评估和市民参与的过程，选出了十个决赛项目。其中，三个项目因其创新性、区域影响力和在其他社区中复制的能力而脱颖而出。
该竞赛重申了环境教育是应对气候危机的关键工具。从课堂上，构建了针对地方问题的具体解决方案。
获奖项目将废物转化为可持续解决方案
第一名授予了Ciénaga del Coro的I.P.E.T. N.° 232 “Prof. Enrique A. Flores”。 其应用于采矿的循环经济项目再利用采石场和花岗岩锯木厂的废料。利用这些材料，制作出路面砖、地砖、装饰品和清洁产品。
第二名授予了Hernando的I.P.E.T. N.° 71 “Luis Federico Leloir”。该提案开发了从农业工业和城市废物中提取的胶合板。该方法结合了技术创新、减少废物和利用当地资源。
第三个项目由I.P.E.T. N.° 430 工业技术学院提出。该倡议提出了一种用于非活动电气设备的自动控制系统。其目标是减少能源消耗并在学校环境中推广负责任的习惯。
奖项、支持和机构合作
获奖机构获得了太阳能光伏系统的安装。此外，决赛项目获得了技术指导以加强其持续性和可扩展性。这些行动旨在让想法不仅停留在课堂上，而是在当地成长。
该竞赛由服务公司和省级机构共同推动。参与的领域包括教育、环境、能源、基础设施和青年。该倡议巩固了一个具有强烈地方联系的公私合作模式。
在整个过程中，教育社区经历了跨学科评估阶段。同时也促进了公众投票，加强了市民参与。该方案平衡了技术严谨性、社会承诺和项目的可见性。
倡议的益处和环境教育的重要性
竞赛可持续学校产生了具体的环境、社会和教育益处。它促进了资源的高效利用、废物的减少和清洁能源的引入。此外，它还增强了学生和教师的归属感和社区责任感。
促进环境教育有助于培养批判性和负责任的公民。从小就融入与环境保护和可持续发展相关的价值观。学校因此成为构建集体生态意识的关键空间。
这些经验表明，教育是应对气候变化的核心工具。将环境内容与实际实践相结合能够增强有意义的学习。从长远来看，这样的倡议为建立一个致力于地球的省级学校网络奠定了基础。
智利推出新计划，推动能源教育和女性在科技领域的领导力
能源可持续发展署 (AgenciaSE)通过智利能源部的可持续教育计划，推出了“可持续教育 STEAM 体验活动”，一项教育活动，旨在通过与科学、技术、工程、艺术和数学 (STEAM) 领域的女性榜样直接互动，激励马乌莱地区的儿童和青少年。
活动在库里科的塔尔卡大学 DTC+ 空间举行，汇集了来自塔尔卡、库里科、劳科和华拉涅的80 名五至八年级学生。年轻人参与了与10 位 STEAM 导师的简短对话，她们分享了自己在传统上以男性为主导的领域（如能源、工程和技术）中的故事、经验和动机。
变革性的一天
在活动中，学生们与能源和教育部门的官员进行了对话，并参加了由塔尔卡大学组织的教学活动。其中包括参观一个科学实验巴士，旨在激发对科学和能源的好奇心和兴趣。
“促进女孩在科学和技术领域的参与不仅是对历史债务的回应，也是迈向公平的能源转型、包容性和机会平等的关键。这些经验可以从小就播种职业理想并打破性别刻板印象，”能源部性别与人权办公室主任弗朗西斯卡·瓦伦苏埃拉表示。
从经验中诞生的职业理想
该倡议使学生们发现了新的学术和职业可能性：
凯文·穆里略，六年级学生，表达了对学习光伏工程的兴趣，这是一门他在活动前并不知晓的专业。
弗洛伦西亚·穆尼奥斯，八年级学生，在听取专业人士的演讲后，对机械和采矿相关主题产生了兴趣。
这些经历展示了与 STEAM 榜样的直接接触如何能够在年轻时激发职业理想并拓宽视野。
启发的导师
导师们对学生们愿意倾听和学习的态度表示赞赏。
“事实上，他们激励了我们继续在更多孩子中推广 STEAM 世界，”土木工程师米里亚姆·蒙萨尔韦说。
同时，马乌莱地区能源部秘书埃里卡·乌比利亚强调：
“通过这一倡议，马乌莱地区在具有性别视角的教育创新方面成为了一个榜样，为能够应对气候行动挑战和向清洁能源转型的未来一代的发展做出了贡献。”
具有包容性视角的教育创新
体验活动是可持续教育 - STEAM方针的一部分，旨在促进各个教育阶段的能源可持续性，并培养对能源转型有意识和积极参与的公民。
该项目的目标是：
增强儿童和青少年的自信心。
加强对 STEAM 学科的兴趣。
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